学院召开教师实施“课程思政”工作动员会

会上，学院沈红卫院长面向全体任课教师对具体实施“课程思政”的意义及必要性进行了卓有深度的诠释。首先，他从要坚持把“立德树人”作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面的高度阐述了我们为什么要推进“课程思政”。其次，他强调开展“课程思政”是学校的要求，学校《关于实施“课程思政”行动计划的通知》其核心内容是实施“思想政治理论课教学质量提升计划”，开展“课程门门有德育，教师人人讲育人”活动；学院也出台了《关于在全院开展课程思政的实施方案》，其核心就是“五个一”：一项制度、一张设计表、一场主题研讨、一次学生评选、一个总结表彰会。最后，他语重心长地告诉我们的与会者，推进“课程思政”是每一个教师自身的要求，我们是教育工作者，不是“教学”工作者，教育工作者即师者，学高为师，身正为范。“课程思政”的本质是德育，启明心智，让学生懂得做人的道理，推进“课程思政”就是重拾教育本真，立德树人，教书育人，“课程思政”是教育应有之义。“课程思政”是教育工作者应该坚守和坚持的基本责任。

沈院长还就如何推进“课程思政”讲了“两个三”，一是要突破三个难点（即：难在教师、难在元素、难在方法）；二是要把握三个要点（即：因课制宜、随时而化、借势发力）。同时他对推进“课程思政”提出三点工作要求：一是所有课表里有的课程和环节都要推进课程思政；二是全体教师都是课程思政的实施者，每门课都要有一个框架性的教学设计表格，具体实施细节，请在暑假继续补充完善、优化；三是我们的老师要不牢骚、不抱怨，踏踏实实的做好先期工作，开好局。他鼓励大家：“做好课程思政这件事，绝非写一个教学设计那么简单。但是，只要我们有心、用心，不是不可为之的事情！”

最后，白忠喜书记就开展此项工作强调了三点：一是“课程思政”行动是学校对教师履行育人职责的基本要求，全体教师要高度树立育人的使命感，以此为平台，履职尽责，主动担当。二是我院开展“课程思政”先行试点是学校党委行政对我们的高度信任，我们教师应该感到这是一种集体荣誉，树立大局意识，自觉意识，积极投入“课程思政”。三是开展“课程思政”是课程建设和教学方法改革的有机组成部分，大家结合开展“课程思政”实践，要不断丰富课程的思政元素，探索育人途径、方法、形式的创新，凝练阶段性成果。